调试机器人使之高举机械“爪”取出指定“能量块”，几经尝试又坐回电脑旁进行程序编写……在11月15日举办的“杂交水稻杯”机器人创客大赛上，近千名参赛选手或三五成组，或“单枪匹马”参与机器人挑战赛。

　　“我们来了13名学生，平均年龄10岁，但他们玩机器人‘溜得飞起’。”衡阳能力风暴培训技术学校的老师邓成浩，眼睛盯着赛场，时刻关注着学生的比赛情况。

　　一个长宽各2米的正方形白布上，设计成弯曲复杂“赛道”，并设有障碍物。学生拿着自己设计的机器人，避开障碍、取回“能量块”、回到基地，方算完成任务。

　　赛道上跑的机器人形状各异。“每个机器人都由学生自己设计和组装，可以充分发挥他们的想象力和创造力。”邓成浩说。

　　与现场人潮涌动的热闹比赛场面截然相反的是，2002年湖南刚启动机器人教育时的无人问津。

　　省机器人科技教育协会秘书长马学品回忆：“那时候家长和学生都不知道机器人比赛是做什么，大家听了纷纷摇头拒绝。加上课业任务重，我们找学生参赛都要给家长甚至是班主任做思想工作。”

　　2003年，雅礼中学6名学生参加全国机器人竞赛，斩获了2个一等奖等6个奖，打破了“冷场”遭遇。“这时候整个学习的氛围就不同了，学校和家长变得重视和积极起来。”马学品说。随后，越来越多的学生开始接触机器人设计、组装、编程。

　　2017年，在袁隆平院士的支持和提议下，协会成立，并将“杂交水稻杯”机器人创客大赛定为品牌性活动。

　　一项机器人领域的赛事，何以冠名“杂交水稻杯”?马学品说，一方面是致敬袁隆平院士，另一方面也隐喻，和杂交水稻研究一样，机器人研究也是融合性的、创新性的、普惠性的。

　　大赛以“立足农业、跨界创新、多元开放、面向未来”为主题，旨在通过开展服务绿色生态智慧农业的机器人创意设计与工程挑战、人工智能系统开发等，促进机器人及人工智能与乡村振兴的融合发展。

　　今年的“杂交水稻杯”机器人创客大赛分线上和线下，有普及组(以小学生为主)、晋级组和精英组等组别，可挑战杂交水稻插播机器人、垃圾分类智能机器人、智造乡村寻宝机器人等项目。线上比赛项目将于12月份举行，参加人数将突破5000人。“选手以实力说话，小学生也可挑战大学生的项目，这对人才培育有极大的激励作用。”马学品说。

　　(文/欧阳倩)