近年来，汉寿县不断完善农村学校课后服务工作机制，深挖学校和地方资源，立足学生需求开设课程，促使全县农村学校课后服务从简单的延时托管向综合性的课后教育全面延伸，打造课后服务的“升级版”。

　　2020年，该县着手推进城区公办义务教育学校课后服务，解决了长期以来困扰城区家长的“三点半”难题，获得了社会广泛认可。然而，该县义务教育阶段有6.4万名学生，其中农村学生占70%，且大部分是留守儿童。相比于城区家庭的“三点半”难题，农村家庭面对的却是三点半之后“教不了”“教不好”的困境。在农村学校全面推广课后服务，既有现实需求，也是促进城乡教育均衡发展的必要条件。

　　2021年春，该县将农村集镇中小学校免费课后服务纳入全县十大民生实事项目之一，出台了《汉寿县农村集镇中小学校开展课后延时服务工作指导性方案》，明确在农村学校推广免费课后服务，不向农村学生收取任何费用，由县财政安排专项奖补资金支持。同时，将课后服务纳入学校教育教学常规体系，不断加强安全管理、质量管理。县教育局成立课后服务督察组，对全县中小学校课后服务工作情况进行不定期暗访督查。

　　为加强师资配备，该县各学校注重从教师自身“挖潜”，把课程设置与教师特长结合起来。百禄桥镇中学语文教师杨茜萍主动申报开设手工制作课，带领小朋友们学习折纸、剪纸等传统艺术活动，备受学生们欢迎。毓德铺中学开设了多门拓展课程，普通话水平达一乙的李瑛老师开设了播音主持课程；曾丹老师带两个班的剪纸课；黄曼和郭宇两位老师带领舞蹈班；胡家振老师负责学校课后服务的书法课程，带领学生领略书法之美。

　　在注重内培的同时，该县巧借“外力”，进一步壮大课后服务师资力量。县教育局联合县文旅广体局，开展“戏曲进校园”活动，向学生普及曲艺知识，提高学生对传统戏曲的观赏兴趣和能力。特别是将触角伸向广大农村地区学校，实现了全县中小学校“戏曲进校园”全覆盖。在文化部门的大力支持下，县月明潭中学成功申报县戏曲进校园试点学校，利用课后服务活动时间组织戏曲表演等。后续县教育局准备以县音乐教师工作坊为依托，借文化部门之力培养专门的戏曲教师，为更好地传承和弘扬戏曲文化储备师资力量。

　　不仅如此，在该县各农村学校，退休教师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧匠、非物质文化传承人等校外专业人员纷纷加入开展课后服务的师资队伍中来，为课后服务的提质升级贡献自己的力量。在县委、县政府大力支持下，农村学校课后服务迅速升级，给农村家庭带来实惠。全县45所农村集镇学校有近3.6万名学生在免费课后辅导中受益。

　　为了满足学生全面发展的需求，该县在充实课后服务内容，拓展教育资源上下功夫。县芙蓉学校围绕“会学习，有特长，能体验”的课后服务培养目标，在学科作业辅导的基础上增设拉丁、合唱、葫芦丝、口风琴、科技创新等社团活动。岩汪湖镇周文庙学校的课后服务同样活力十足：操场上，足球小将风驰电掣，腰鼓队节奏铿锵，排球队对抗激烈；教室里，诗词课、书法课、竖笛课……学生们兴致盎然。学校还注重发挥全国诗教先进单位、常德市国学基地校的特色优势，营造诗教氛围，设立诗教兴趣小组，普及诗词教育。

　　汉寿县将农村学校课后服务作为课内教育的拓展和延伸，不断丰富内容供给，强调特色和内涵发展，既缓解了农村家庭的照管压力，也促进了“双减”政策的落地实施。截至今年春季学期，全县共有68000余名学生自愿参加学校课后服务（不包括家庭困难减免费用学生），参与率在92%以上。

　　“课后服务是民心工程，更是良心工程，我们一定用真心真情办好这项工作，切实提升教育的民生温度。”汉寿县教育局党委书记、局长徐政表示。

　　（文/饶志丰 刘博 李贤丝）