12月8日，记者在新邵县小塘镇言栗完小看到，专任英语教师正带着5年级学生上英语口语课，课堂氛围活跃。“学校配足配齐专任教师，安排英语口语、口算、故事会等素质课堂，满足学生学习需求。”校长刘文成说。

　　年轻教师和音体美等专业教师结构性缺乏，一度制约农村素质教育发展。近年来，新邵立足推进农村素质教育和加快县域义务教育优质均衡发展，优化农村学校教师配置，配足配齐农村学校专任教师。

　　根据学校“订单式”需求，加大教师特别是专任教师招聘力度。近6年通过人才引进、公开招聘、公费师范生分配、县外教师商调、特岗教师招聘等，新招聘专任教师3485名，年均新进教师500多人，全部分配到农村学校。目前，该县农村学校教师平均年龄下降到38岁。

　　为让乡村教师“留得住”“教得好”，新邵实行城乡统一的中小学教职工编制标准，并对规模较小的农村小学、教学点倾斜核编；职称评聘向乡村倾斜，乡村小学教师可按所教学科评聘职称，不受专业限制。全县农村学校教师副高、中级占比分别达19.5%、48.4%，大大缩小城乡差距。保障农村教师工资待遇,县财政每年安排1.1亿元，给予乡村教师差异化生活补助。修建1580套周转房，改善乡村教师生活条件。

　　加强城乡教师交流，推动优质教育资源城乡共享。该县规定，凡是教师晋级上一级职称，必须在农村薄弱学校支教2年。2年来，全县1687名教师下到农村。每年还选派440名城区优秀教师到农村“送教下乡”。

　　得益于充足的教师资源，目前新邵县242所农村义务教育学校100%开足开齐国家规定课程。自去年来，吸引326名义务教育阶段学生回流农村。

　　（文/昌小英 胡金国 刘纪新）