王满生同志：

　　您提出的“金点子”《将乡村振兴战略纳入国民教育体系》收悉。经研究，现回复如下：

　　一、关于把乡村振兴纳入国民教育体系

　　《湖南省“十四五”教育事业发展规划》（湘政办发〔2021〕43号）已将乡村振兴战略作为重要内容写入“十四五”工作部署，专门明确了“乡村振兴战略”有关内容：“提升助推乡村振兴服务能力。建立健全巩固教育脱贫攻坚成果长效机制，加强教育脱贫攻坚和乡村振兴战略实施的衔接，按照国家有关政策要求，保持主要帮扶政策总体稳定和工作平稳过渡。全面振兴乡村教育，鼓励乡村学校融入乡村振兴发展。大力发展现代农业职业教育，依托县域骨干中职学校，建好、办好一批县级职教中心，使职教中心成为当地人力资源开发和普及高中阶段教育的重要基地。强化乡村人才供给，实施新型职业农民培育工程和农村实用人才带头人素质提升计划，建设一批乡村振兴人才培养优质校，发挥好国家级农村职业教育和成人教育示范县等在服务乡村振兴战略中的重要作用，培养一批高素质现代农民。建设高校服务乡村振兴基地，加快乡村振兴急需紧缺人才培养，鼓励和引导高校适度扩大农业硕士专业学位研究生培养规模”。

　　二、关于融入课堂教学、校园活动、社会实践

　　1.广泛开展生态文明教育。我厅在中小学（含幼儿园）大力普及生活垃圾分类知识，持续抓好生态文明教育，逐步建立生态文明教育长效机制。一是根据不同年龄段学生的认知水平和成长规律，将生活垃圾分类知识融入教材，并与课堂教学内容有机结合。二是大力培育青少年生态文明实践学生社团或志愿者团队，充分调动广大青少年学生的积极性、主动性，开展形式多样、内容丰富、效果显著的综合实践活动。三是采取讲故事、做游戏、知识竞赛等活动形式，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园网站等宣传阵地，开展丰富多彩的生活垃圾分类主题宣传教育活动。四是在生活垃圾分类知识进教材、进课堂的基础上，要求每校每学年至少组织一次以生态文明教育和生活垃圾分类为主题的宣传教育活动，着力提高广大青少年学生的生活垃圾分类和资源环境保护意识，使学生从小养成勤俭节约、垃圾减量、低碳环保的行为习惯，形成教育一个学生、影响一个家庭、带动一个社区、引领整个社会的良好社会氛围。

　　2.开展生态文明示范校创建活动。为培育绿色、低碳、和谐的校园文化，提高中小学生环境保护和生态文明意识，增强中小学生资源环境科学素养和实践能力，从2013年开始，我厅每年面向全省开展了生态文明示范校创建工作，共创建了省级生态文明示范校239所，同时带动市州和县市区创建各级生态文明示范校共2000余所，发挥了很好的示范引领作用。

　　下一步，我们将按照国家和省统一部署，提升教育助推乡村振兴服务能力。进一步加强对中小学生生态文明理念教育，教育中小学生热爱家乡、热爱劳动、珍惜资源、保护环境，与自然和谐相处，崇尚绿色出行、低碳生活。教育中小学生为振兴乡村、振兴中华、实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

湖南省教育厅

2021年12月13日